مالذي بامكانك ان تتعلمه من الجنس (النمط,النموذج-م-1)المزعجة (المهيجة-م-1)
هل بامكانك ان تكون سلبي ضد ناس الهيمنة؟الاكثر سؤا قلقك هيجانك لتلك عشيقتك تلك المواعيد (الاتفاقات-م-1)التي دوما في اللحظة الاخيرة تلغى؟الشخصية المهمة الفرصة التي ان خاصياتها مواصفاتها حيث اين انت صحيح ذاتها شيء ما جيدة من قدرة الاستخدام.هذه التي بامكانك ان تتعلم من المضايقات الازعاج.ذلك الزميل الذي كل الوقت جيدا يعرف كل شيء,ايضا حول الافكار حيث اين انت ذاتك خبير فيها.العشيقة التي مرارا موضوع النقاش نحو انحنائتها هي ذاتها.عضو العائلة (احد افراد العائلة-م-1)المستمر بالحزن حول تأثره من خلال (غابة-م-1) العالم الخارجي.
الممارسة العملية ان الكل يعرف الناس الشخص ذاك الذي هو او هي وجد المضايقة المزعجة(المهيجة-م-1) دلالة من البحث الجديد الذي من خلال المحاضر الامريكي إلمهورست
Elmhurst
متوسط معرفتنا اربعة من الناس المزعجين في خلفيتنا,من ذا الذي غالبا احد افراد العائلة وثلاثة ليس من افراد العائلة.الناس دلالات ذاتها في شيء ما (يقظة,مهنة-م-1)في الناس الاخرين النساء المستائات اكثر من الرجال.ليست الكل مستائين من ذات النمط.المشخص الف(اي) وجد انها ليست هكذا شديدة جدية متى ما شخص اخر قرر الاتخاذ,بالوقت الذي فيه ب الشخص الذي يعتبر اذ (المهيمن-م-1) وسيطرة استبداد.المشوقة من انزعاجنا انها نحن بسبب ذلك كثيرا حول قدرتنا على التعلم,يقول المدرب الهولندي دانيل اوفمان.
Daniel Ofman
لان انت المنزعج,عندك غالبا خاصيات حيث اين انت ذاتها الصح شيء ما من امكان المستخدمة.,اذ انت بذلك في وجهة نظر التي تحصل,امشي انت تلقائيا الى السهل المرن حول انزعاجك.انها ملخص خلفية فلسفة اومانس المعروفة,نواة المنهج التربيعي(الاس,المربعات-م-1).من بعدما دراسته الهندسة ادرك اومانس (الفيلسوف-م-1)انه خلال ذلك كثيرا عرف التقنيه,لكن لاشيئ حول معرفة الناس.
هو اراد ان يكتشف لماذا الناس يعملون عملها,وبداية التي في المؤسسة الاولى في ذاتها الابحاث التي مع مساعدة المعالج وفيما يعد المدرب.في بداية البحث وخبرته اذ تنظيم النصائح الاستشارات ابتداعه منهج اسلوب نوعيات الاشخاص الخاصة وفرق ثابتة التكوين.بداية سنوات التسعينات كتب كتابه المعنون:بيزيلينغ وكفاليتايت في اورخانيسانسي(وهي تعني:الحماسة والنوعية في التنظيم,المنتظمة-م-1)
Bezieling en Kwaliteit in Organisaties
حول الكتاب الرائج صار.اوفمانس (الفيلسوف-م-1)يعطي الان المشاغل (الورش-م-1)العالميه (في كل العالم-م-1)حول النوعيات (الجودة-م-1)الشخصية ونواة المربعات (التربيعي-م-1),من خلال تنظيمه بعض الاف من المتدربين الذين حصلوا على تعليم منهج دراسي وموديله (نموذجه-م-1)اخذت تعود تقريبا في كل كتاب عن تسيير الادارة وفي كل منهج مقرر دراسة الاعمال (التجارة-م-1).
غني عن البيان المتألق
الذي في الضربة (الانحناء-م-1) يريد مع نواة التربيعي الخاصة-لوحده فقط او مع مساعدة المدرب-بدء استنباط ابتداع نوعية الاكثر اهمية.خاصياته حيث اين تألق الغني عن البيان,يقول اوفمانس,(الفيلسوف اعلاه-م-1),نوعية الخلقي (المخلوق-م-1)التي انت بسهولة نزول ذهاب التي ان تفكيرك عندهم جميعا.الموجودة مئات نواة النوعيات,من التي بقوة ,فكاهة و(التجريبي-م-1)حتى الدقيق (التي بعناية-م-1) واعتناء.
عند كل نواة نوعية من التي انت تملكها,تحصل اليا على ثلاثة هدايا.الاولى انت فخ,اي التي نمت بشدة البديل المتنوع من نواة نوعيتك:التي كثيرا من الجيدة.
نص:سارينا فاينين تصوير:اريك فان الين
مجلة علم النفس رقم العدد 4 ترجمة سلام فضيل من الهولنديه -ص-14-15-16 (وصفحه 14 فيها صورة على كبر الصفحة لامرأتين من ذات هذا البحث واحدة جالسة على استول مقعد خشب وهي تضع يديها فيما بين ساقيها ولابسة بنطلون وثوب نصف ردن ولمنتصف السيقان ومن دون ياخة وفتحة عند بعض الصدر وباحتراس بما يشبه الابتسامة وهي تصغي الى الاخرى الواقفة بجوارها كالاستاذة خلال الدرس او المدير لحظة توجيه وهي بلباس بدلة رسميه جاكيت وبنطلون رصاصي تقريبا فاتح مع قميص ابيض مغلقة ازراره عند جيدها وعند الاردان (الاكمام)وحذاء كعب عالي ونظارات وشعرها قصير ومربوط من الخلف وهي تضع يدها اليسرى حول خصرها واليمنى منطرحة فوقها وهي ترفع اصبعها حيث تلقي تعليمات بما يشبه التأنيب لتلك الجالسة باصغاء بخفيف الابتسامة وتحت الصورة جملة مكتوبة,التالي-م-1):المتحذلقة:تستنفع من كل سانحة حول عرض معرفتها.
tekst:sarina wijnen//fotos:eric van den elsen
Psychologie Magazine nummer 4-2018-p-14-15-16.
ليست هناك تعليقات:
إرسال تعليق