نحن وذهاب الغيير مريحة صارت

نحن تقريبا لم يعد عندنا اتصال.ان تلك كانت فعلا مؤلمتا,اعتقد انا.ايضا لعائلتي.الجغرافية كانت عن بعضها بعض حذفت,ازيلت,تلك المحافظة على فجوة بعد الفكري اليسيرة.كانت ليست فقط الحياة التي في المدينة اخاذة باهرتا,ان الذهاب الى البيت ايضا صارت ذهاب غير مريحة.بقت ليست كثيرا حول التحدث من دون المزعجة صارت.احيانا عرض الموضوع,مثلما العلاقة الجنسية الحرة التي تجنبناها نحن بشكل عادي.نحن نعتقد ان تلك من دون الكلام العذب تكسب.وقتئذ دراسته (اي فويك صاحب هذا النص-م-1)توفى ابيه فويكس.تعقدت علاقته حتى مع امه.ازاء من ذا الذي هو لم يعد ذاك الطفل الذي كان,لكن ايضا حصل على دور رعاية.
محتمل التي له عند تلك الانشقاق التي لم يتم الرجوع عنها.,في عديد المساعي بامكاننا ان نجدها مع بعضها.امي ايضا تعزف على البيانو.انا اتحدث معها حول الحارة,والعائلة والاصحاب.من وقت لاخر اعطي انا قليلا من الاستشارة.رغم ان كل مشاعر كيس فويك ايضا اعتزاز ابائه.محتمل هم لم يفهموا كل التي مالذي هو ينفذه من الجامعة,لكن هو لم يكن ينقصه شيء...كانوا هم غالبا  لايفهمون ابنهم.لكن كانوا معه كل الوقت يساندونه,كتب هو في كلمة الشكر.
استنطاق
فيوك,بالوقت الذي فيه نحن رجعنا,عدنا ادراجنا على الاعقاب وبحث طريق خروج من الاستنطاق,الاستماع حتى النهاية,:نحن الناس الذين يجب عليهم من بيئات الحاصلين على تعليم عالي والحاصلين على تعليم منخفض من جديد مع بعضهم بعض عمل العالم المألوفة.لماذا نجلب نستحضرتمييز عند مهنة اذ علم الاجتماع تلميذ ثانوي والتعليم المهني ليست سويا,مع بعض,؟
(مثال-م-1)منهدس معماري وعامل بناء يأتون مع بعضهم مقاس مناسب من جديد قبالة ,ضد, ازاء,اذ هم سويا في حفرة الاساس يقفون.لماذا وقتئذ ليست مقررهم الدراسي ,تعليمهم,؟(اي هم بذات المهنة مثل بعضهم فلماذا اختلاف النظرة-م-1) سابقا صارت تلك العالم المختلط,المشترك,اكثر من التي اليوم واقع حقيقة(اخذ,استصحاب-م-1)فويك.ان الحوار العائلي في سنوات الخمسينات قدرة امكان التعليم العالي.اذ كان صار بعض الناس الاذكياء اولئك الذين يقولون وبعض (ملاحظة,ادراك,الابله-م-1)احيانا مشت تلك خارج في النزاع,لكن تلك عمل الناس المألوفة مع ادراك اخرى.ان الناس الاذكياء من دون تعليم دراسي بامكانهم حسبما فويك(اي صاحب هذا النص-م-1) شكل قد قوام الجسر التي تكون فيما بين الشعب وعلية القوم النخبة.اليوم يوم عوز,نقص,تلك شكل قد قوام الجسر لانها مع الديمقراطية من التعليم(فكر انبوب الصرف-م-1)من تلك البيئات الجماهيرية التي عندها رؤية.
الفيلسوف ومختص علم النفس الهولندي كيس فويك
مجلة الفلسفة عدد يوليو/اغسطس,اب,2018 ترجمة سلام فضيل من الهولنديه-ص-81-82.
Filosoof en Psycholoog Kees Vuyk
Filosofie Magazine Juli/Augustus 2018-p-81-82.
www.filosofie.nl